Het nut van dit forum.

[John Pannekoek]

Hans,

Ik doelde meer op je laatste cynische opmerking in je bericht. Ik weet overigens nog exact de strekking van je verwijderde bericht. Dubbelzinnige uitleg als zou je 'm alleen maar verwijderd hebben omdat ie niet 'correct' zou zijn geweest, maar niet geheel onwaar! Dat moet ik toegeven.
Groet,

John

[Hans Wikkerink]

Dank je.

[matthijs den Dunnen]

he hans mag ik nu even super wijs doen??

jij zegt dat iemand die langer vist meer ervaring heeft he.
jah daar heb je 100% gelijk in.
maar we hebben het hier in dit topic niet over vissen maar over het nut van het board.
dat lijkt mij dat mensen die er al langer dan 2 0f 3 jaar op zitten meer ervaring hebben dan mensen die er nog maar 1 jaar op zitten.(al kunnen ze misschien helemaal niet vissen)

dan zullen die mensen ook het beste weten hoe het terug-uit ging of niet?

dat bedoelde ik met mijn eerdere post, ik had het niet over viservaring

[Rick Boerboom]

Ervaring is niet per definitie gekoppeld aan tijd, vind ik. Meer aan het vermogen om voorvallen en gebeurtenissen te analyseren en interpreteren en er vervolgens op anticiperen en ook aan leergierigheid en open staan voor nieuwe dingen.

[vincent bakker]

Ervaring is niet per definitie gekoppeld aan tijd, vind ik. Meer aan het vermogen om voorvallen en gebeurtenissen te analyseren en interpreteren en er vervolgens op anticiperen en ook aan leergierigheid en open staan voor nieuwe dingen.

is dat niet intelligentie?

[Hans Brinkel]

Je hebt niks aan intelligentie, als je nergens voor open staat

[Kees Ouwehand]

Leren kost tijd.

Groet, Kees

[peter andrae]

En een mens is nooit uitgeleerd.

[mario van de westerlo]

En nooit oud genoeg om te WILLEN leren ...Vlekkie

[Henk ter Maat]

Zie hier (boven) het nut.

Mooie avatar Hans..

[Rob Stam]

Ervaring= Een verzameling fouten waarvan je (hopelijk) geleerd hebt.

[Douwe Bijlsma]

Rob niet mee eens, ervaring is niet beperkt tot de fouten die je maakt.

[Rob Stam]

Oke Douwe,

ik begrijp wat je bedoelt, laat de tekst dan maar voor mij persoonlijk van toepassing zijn.

[Douwe Bijlsma]

Erg jammer dat jij alleen van je fouten leert.

[K. van den Herik]

Ooit een keer in een cursusje tegengekomen.

Hoe leren mensen? En hoe speel je daar effectief op in? Iedereen heeft wel de herinnering aan een leerkracht die wist te boeien en te binden. En ook van het tegendeel: leerkrachten die ongetwijfeld heel goed waren in hun vak maar het niet wisten over te brengen. Kennelijk is theoretische bagage niet voldoende om werkelijk iets te weeg te brengen als trainer of docent. Wat maakt je een goede trainer? Een korte les over leren.

Iedereen heeft een eigen leerstijl. De één begraaft zich in vakliteratuur voordat hij iets nieuws in de praktijk beproeft, de ander kiest voor trial and error: gewoon dóen en maar kijken wat er gebeurt.

Volgens Kolb leren mensen op vier manieren. Hij onderscheidt vier leerstijlen:

1. Mensen leren door te doen of te ervaren (doeners)
2. Mensen leren door waar te nemen en te overdenken (dromers)
3. Mensen leren door analyse en denken (denkers)
4. Mensen leren door actief te experimenteren (beslissers)

Voor een effectief leerproces is het belangrijk dat alle fasen worden doorlopen, ongeacht het start moment waarop deelnemers 'instappen'. De waarde van het model van Kolb zit erin dat je (overheersende) leerstijlen in een groep kunt vertalen naar effectieve werkvormen.

[Henk ter Maat]

Hoe leren mensen? En hoe speel je daar effectief op in? Iedereen heeft wel de herinnering aan een leerkracht die wist te boeien en te binden. En ook van het tegendeel: leerkrachten die ongetwijfeld heel goed waren in hun vak maar het niet wisten over te brengen. Kennelijk is theoretische bagage niet voldoende om werkelijk iets te weeg te brengen als trainer of docent. Wat maakt je een goede trainer? Een korte les over leren.

Iedereen heeft een eigen leerstijl. De één begraaft zich in vakliteratuur voordat hij iets nieuws in de praktijk beproeft, de ander kiest voor trial and error: gewoon dóen en maar kijken wat er gebeurt.

Volgens Kolb leren mensen op vier manieren. Hij onderscheidt vier leerstijlen:

1. Mensen leren door te doen of te ervaren (doeners)
2. Mensen leren door waar te nemen en te overdenken (dromers)
3. Mensen leren door analyse en denken (denkers)
4. Mensen leren door actief te experimenteren (beslissers)
5. Soms leren mensen doormiddel van cursussen (volgens Kolb model) en verkondigen vervolgens aldus.

Voor een effectief leerproces is het belangrijk dat alle fasen worden doorlopen, ongeacht het start moment waarop deelnemers 'instappen'. De waarde van het model van Kolb zit erin dat je (overheersende) leerstijlen in een groep kunt vertalen naar effectieve werkvormen.

[Kees Ouwehand]

LOI cursus didactische vaardigheden.

By the way,

Copyright © 1999-2007 Applinet B.V.
Alle rechten voorbehouden

Groet, Kees

[vincent bakker]

Tjongejongejonge, nooit verwacht dat het leerstijlenmodel van Kolb hier nog eens ter sprake zou komen....

Als ik dit niet aan mijn vrouw laat zien gelooft ze me nooit....

[Rick Boerboom]

Interesse maakt kennis.

Wie goed kan leren hoeft nog niet intelligent te zijn.

Wie intelligent is hoeft nog niet verstandig te zijn.

[Douwe Bijlsma]

Interesse maakt kennis.

Wie goed kan leren hoeft nog niet intelligent te zijn.

Wie intelligent is hoeft nog niet verstandig te zijn.

Dus als ik jou goed begrijp, heeft leren niet veel met intelligentie te maken?
Het is maar net wat je moet leren en wat je onder intelligent verstaat.
Maar jij hebt het over GOED leren volgens mij kom je dan zonder of met een lage intelligentie niet erg ver.

Wat het verstandig zijn betreft ben ik het met je eens.

[Rick Boerboom]

Je begrijpt me dus niet goed.

Je 2e zin sluit wel aan: het is maar net wat je onder intelligent verstaat. En ik vind "goed kunnen leren" (of dus een hoog niveau op school) dus echt niet garant staan voor intelligentie. Een aantal zeer hoog opgeleide kun je nog geen normaal gesprek mee voeren op straat of kunnen nog geen pak vla losmaken.

[Kees Ouwehand]

Nou, nou. Uitzonderingen bevestigen de regel.

Is ook maar net wat de interesse is.

Een geleerde met karpervissen als hobby mag ook meedoen op dit forum. En vice versa. Zolang ze zich maar aan de fatsoensregeltjes houden. Enige communicatievaardigheden zijn wel wenselijk.

Gaat dit nog ergens over?

Groet, Kees